Conteúdos educativos para estudantes do 6º ano ao Ensino Médio, familiares e profissionais da escola. Não é preciso contar experiências pessoais para aprender.
Violência contra a mulher não se resume a agressões físicas. Estas informações não substituem avaliação jurídica ou atendimento especializado.
Exemplos fictícios e linguagem adequada à escola.
Agredir ou causar dano à integridade física de uma mulher; empurrões e tapas também são formas de agressão.
Violência física não é uma forma aceitável de resolver conflitos.
Ameaçar, humilhar, isolar, perseguir ou controlar decisões e amizades de uma mulher.
Controle e medo não são demonstrações de amor.
Constranger ou pressionar uma mulher a participar de atos sexuais sem consentimento livre.
Consentimento e limites devem ser respeitados, inclusive em relacionamentos.
Reter ou destruir documentos, objetos, dinheiro ou recursos da mulher para prejudicá-la ou controlá-la.
Autonomia financeira e acesso aos documentos são direitos.
Ofender a honra de uma mulher por meio de injúria, calúnia ou difamação.
Palavras e acusações também podem provocar danos graves.
Atingir filhos, familiares ou pessoas próximas com o objetivo de causar sofrimento ou controlar uma mulher.
Ameaças envolvendo terceiros exigem atenção e orientação especializada.
Violência digital é uma maneira pela qual diferentes formas de violência podem ocorrer; nem toda situação digital constitui um tipo jurídico separado.
Ameaças, chantagem ou perseguição dirigidas a meninas e mulheres na internet não são brincadeira.
Não compartilhe nem reenvie imagens íntimas. Busque orientação com adultos de confiança e serviços de proteção.
Exigir senhas, vigiar perfis e monitorar localização pode ser uma forma de violência psicológica.
Leia a situação fictícia e tente pensar em uma resposta antes de abrir a orientação.
Situação: Um namorado pede acesso permanente ao celular da parceira e diz que, se ela recusar, não o ama.
O que aprender: Exigir senhas para provar amor é controle abusivo. Relações saudáveis respeitam privacidade e limites.
Situação: Uma estudante vê colegas ridicularizarem uma menina por ela querer terminar um namoro.
O que aprender: Não amplifique a humilhação. Ofereça apoio respeitoso e procure orientação de alguém responsável na escola.
Situação: Uma mulher recebe ameaças contra sua família para que não busque ajuda.
O que aprender: Ameaças contra pessoas próximas podem caracterizar violência vicária. É importante procurar serviços especializados; diante de risco imediato, ligue 190.
Situação: Uma colega relata medo e pede que ninguém divulgue a situação.
O que aprender: Escute com respeito, não culpe nem compartilhe a história. Busque com ela uma pessoa de confiança e orientação especializada, respeitando os deveres de proteção de crianças e adolescentes.
Não normalizar ciúme controlador, humilhação ou desigualdade de direitos.
Respeitar limites, privacidade, autonomia e decisões das mulheres.
Não culpabilizar nem espalhar histórias. Ajude a encontrar canais de proteção.
